교묘하게 수업전 3분을 리용하여 수업방식을 개진하고 학생들의 학습취미를 높이며 수업의 질을 높이는 하나의 돌파구로 삼을수 있다.
일반적으로, 수업 전 종이 울리면, 학생들은 신속하게 수업으로 돌아가 다음 수업의 준비를 마쳐야 한다. 그러나 반대로, 그들은 항상 쉬는 시간에 대한 애착이 특히 있으며, 그 표징은 헤어지기 아쉬워하며, 심지어 어떤 학우들은 그 속에 빠져들어 즐거워한다.만약 우리 선생님이 수업시간에 이렇게 말하신다면,"오늘은 같이 새로운 본문을 공부하겠습니다.그러면 수업시간에 말하는 사람은 진지한데 듣는 사람은 건성으로 듣는 상황이 나타날 수밖에 없다.짧은 시간내에 학생들을 수업에 끌어들이기는 어렵지만 수업전 어문활동은 그들의 주의력을 재빨리 어문학습에로 돌릴수 있고 학생들의 학습흥취도 높일수 있다.이밖에이 활동을 통하여 학생들의 담력을 단련시키고 구두어표달능력을 제고시킬수 있다.그렇다면 어떻게 해야 이런 활동을 잘 전개할수 있을가?주로 다음과 같은 세가지가 있다고 생각합니다.
첫째, 교사는 학생들에게 충분한 자신감과 용기를 주어야 한다.
속담에"시작이 반이다"라고 합니다. 선생님은 학생에게 충분한 격려를 주고 학생이 자신감을 수립하도록 도와주어야 합니다. 그리고 학생에게 자연스런 태도, 우렁찬 목소리, 명확한 표현을 요구해야 합니다.수업전 3분간의 구두어훈련은 누구나 예외 없이 반드시 참여해야 한다.학생은 물러설 길이 없다는 것을 안 이상 어쩔 수 없이 용감하게 앞으로 나아간다.
둘째, 수업전 3분동안의 활동은 내용과 형식이 다양하고 풍부해야 한다.
취미는 가장 좋은 선생님이라는 말이 있다.그들의 흥취를 효과적으로 불러일으켜야만 예상했던 효과를 거둘 수 있다.내가 처음 확정한 형식은 강연이었다. 처음에 그들은 매우 흥분했고 열성도 매우 높았다. 이른바'무대 위의 1분이 무대 아래에서의 10년 공신'이라는 것이다.이 멋 진 순간을 위해, 그들은 전에 모두 최선을다 할 수 있는, 학생들 앞에서 잘 해 보려고, 내 마음의 시작은 결코 그들의 표현을 인정하는 출범 후 표정의 부자연 스러 운 언어의 떠 듬 떠 듬 소리도 낮은 벌레처럼 총 내 뜻 대로 할 수 없다. 그래서나는 힘을다 했 는지 의심까지나의이 방법은 유효 한지,그러나 후에 학생들의 피드백으로부터 그들이 이번 표현을 위해 어떻게 침식을 잊고 어떻게 동학들을 끌어안았는지 몇번이고 련습을 했으며 심지어 말밖으로 나오는 지경에까지 이르렀지만 무대에서는 대뇌가 텅 비였고 무대를 내려온후 매우 낙담하고 감개무량했다는것을 알게 되였다.
장기간의 연습을 거쳐 그들의 구두표달능력은 점차 뚜렷하게 제고되였고 학생들의 과외어문생활도 크게 풍부해졌으며 그들이 자료를 수집하고 귀납하는 능력을 배양하였다. 또한 용기를 단련하고 자신감을 높여 확실히 많은 좋은 작품들이 나타났다.그 후 나는 이야기하기, 우스갯소리, 수수께끼, 낭송, 신문 말하기, 내가 발췌한 명언경구 한 토막 소개하기, 내 일기 한 편 읽기나 글짓기 연습, 과외로 사회에 나가 비규범적인 광고판을 바로잡기 등을 할 수 있게 됐다.이렇게 형식이 풍부해지면 학생들의 흥취도 자연히 농후해졌다.그들의 마음속깊은 곳에서 가장 필요한것은 리해이고 표달교류이며 자아를 표현하는 기회이다. 이렇게 하면 학생들의 구두어수준을 제고시킬뿐만아니라 학생들이 과외자료를 수집하는 습관을 양성하고 학생들의 지식을 풍부히 할수 있다.이는 학생들의 심리환경을 조절하여 되도록 빨리 학습상태에 들어갈수 있다.딱딱하고 답답한 전통적인 교학을 개변하고 학생들에게 새로운 아이디어를 주어 학생들의 학습열정을 불러일으킬수 있으며교실수업의 재미와 생동성을 증가시켜 학생들이 학습에 더 잘 몰입하는데 도움이 됩니다.지식을 쌓고, 시야를 넓히고, 정서를 함양하고, 능력을 향상시킵니다.학생들의 각 방면의 자질을 발전시키다.
셋째, 교사는 반드시 학생들의 적극성을 존중하고 민주적이고 화목한 분위기를 조성해야 한다.
위대 한 교육가 쑤 호 믈린 스 끼는"생명 즉 일종의 유력 불패의 부 이자 일종의 취약 한 흔히 무기력, 쉽게 손상의 진품이 가끔 이런 상황이 나타나게 된만 냉혹 한 말 한 마디에 무관심 한 눈빛 만으로도 하나를 잡 아당 겨 끊 섬세 한 생명 선이다."교실에서 학생에 대한 교육이란 한 사람의 마음으로 다른 사람의 마음을 섬세하게 접하는 작업입니다.선생님은 양심의 직업이다. 아무도 항상 당신을 감독하지 않는다. 당신에게 무엇을 해야하고 무엇을 하지 말아야 하는지 말해주지만 학생들의 눈을 마주하면 우리는 모두 자신이 무엇을 해야하고 무엇을 말해야 하는지 안다.
학생들의 활동에서 나는 언제나 그들에게 충분한 존중을 주며 그들이 어떻게 표현하든 나는 종래로 중단하지 않고 그들이 대담하게 자신의 견해를 발표하도록 고무격려한다.어느 한번, 언제나 떳떳하게 말을하고 행동하던 녀학생이 쭈글쭈글 원고를 움켜쥔 채 어색한 표정으로 강단에 올랐다.오늘 제 강연 제목은 희미한 사랑인데.이 말이 끝나기도 전에 동학들은 아주 민감하게 웃기 시작하였는데 녀학생은 웃음속에서 얼굴이 더욱 붉어져 감히 읽을수가 없어 원고로 얼굴을 가렸다.나는 동학들을 제지시키고 애가 계속 읽도록 격려했다.그러나 내용은 학생들이 상상하는것과 달랐다.중학교 1, 2학년 때 사촌언니는 성적이 아주 좋았으나 중학교 3학년 때 반의 한 남학생과 연애하다가 성적이 뚝 떨어져서 중학교를 졸업하지 못하고 집으로 돌아갔고 나중에는 다른 성으로 시집갔다고 썼다.오래전에 사촌누나가 외성에 내려가지 못해 돌아왔다. 사촌누나는 애초의 련애를 아주 후회하면서 교훈을 받아들여 절대 길을 잘못 들지 말고 열심히 공부하라고 하였다.이 문장을다 읽은후 나와 동학들은 애한테 열렬한 박수를 보냈다.나는 유리한 지도로 인해서 학우들로 하여금 평가를 하게하고 그들을 위해 분위기를 만들어 주고 학생들로 하여금 이런 분위기 속에서 사고하고, 이해하고, 느끼고, 자아를 완성하게 하여 좋은 효과를 거두었다.
총적으로 수업전 3분은 학생들의 심리환경을 조절하여 되도록 빨리 학습상태에 들어갈수 있다.딱딱하고 답답한 전통적인 교학을 개변하고 학생들에게 새로운 아이디어를 주어 학생들의 학습열정을 불러일으킬수 있으며교실수업의 재미와 생동성을 증가시켜 학생들이 학습에 더 잘 몰입하는데 도움이 됩니다.지식을 쌓고, 시야를 넓히고, 정서를 함양하고, 능력을 향상시킵니다.학생들의 각 방면의 자질을 발전시키다.때문에 우리의 어문교원들은 반드시이 활동에 깊은 중시를 돌리고 참답게 전개해야 한다.